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日職養樂多隊明年洋投已有人選,那就是今年在紅人隊的投手Ross Ohlendorf,他過去曾在大聯盟有30勝,近幾年以中繼為主。
Ross Ohlendorf2007年升上大聯盟,他當時在洋基隊,還曾在比賽中接替王建民投球。
不過他若到養樂多隊可能會以先發為主,他2009年高雄市大社區自慰器在海盜先發11勝,也有不錯成績。
此外,他身高193公分,加上150公里以上速球跟拿手的滑球、變速球為主。
養樂多隊今年拿到央聯第5,投手群防禦率4.73(全日職最高),小川泰弘、石川雅規都有8勝,挖角了大聯盟級David Buchanan,現在又強化先發陣容,明年還是很有奪冠本錢。
(中央社記者黃慧敏金門縣5日電)金門縣金湖國小參加民國105年金杏獎,在全國201所學校中獲得最佳教案設計獎殊榮。校方形容行動學習是「發電機」,不但孩子快樂學習成長,老師也找到教學的正面能量。
金湖國小自103年參與行動學習,3年以來,教學團隊努力在各領域深耕,今年發表的行動學習成果「湖思E想」課程,以學生為中心,課程設計理念分別為:E個人的體驗-強調個人對行動載具的體驗、校園兩廳院-連結校園經驗、山川海戀浯島情-喚醒學生愛鄉愛土情懷。
金湖國小教務主任黃麗麗表示,教學活動將行動學習課程融入五、六年級正式課程的語文、健體、社會、自然、藝文和綜合等領域,培養學生能夠主動學習、體驗,孩子能說、能演,重新認識與生活環境的關係,期望學生美感作品能夠呈現多元化,透過行動載具的輔助,讓孩子更了解自己,更愛自己、家人、老師、學校與社區。
以今年上半年推動的「湖獅藝想」為例,五年級學生在老師帶領下全金門走透透,訪查各鄉鎮角落,探索每一尊風獅爺背後的故事,再與六年級學生名畫仿作的作品混搭,成為一幅幅獨具嘉義縣竹崎鄉正妹聊天特色的畫作。之後,這些作品在文化局展出,再由學生擔任解說員,一一述說給觀眾聽。師生在學習與傳授過程中,激發愛鄉之情,大家都受益匪淺。
金湖國小行動教學團隊教師表示,以行動學習的方式,讓學生拿回學習的主動權,老師只需要準備好器材與步驟,剩下的操作全部回歸學生身上;行動學習有著操作性高與富含趣味的特點,對於許多需要實際操作的學習內容有很大的助益。
黃麗麗也說,行動學習不只能讓低成就的孩子以新的方式學習知識,也能讓他們學習如何與人相處,欣賞他人的優點。
金湖國小校長陳為信表示,行動學習是凝聚學生、家長、老師3方能量的「發電機」,會激盪出不同於以往的教學能量,未來的課程將繼續更深化。他說,這次金湖國小榮獲教育部105年行動學習金杏獎「最佳教案設計獎」唯一得獎者殊榮,課程紮實而不花俏,有效提升學生學習興趣,強調學生能真正習有所得,是得獎最大原因。
105年金杏獎共有全國201所學校參賽,分最佳溫馨故事獎、最佳教師心得獎和最佳教案設計獎,12所學校入圍;金湖國小與新北市中港國小、新竹縣五龍國小、嘉義市民族國小角逐最佳教案設計獎勝出。1051206
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